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「いじめ・不登校を防止する人間関係プログラム」
  
〜アクティブラーニングで学校が劇的に変わる!〜   学事出版      なかみ、ちょっと見できます
   

人間関係プログラムを活用していただいているカリキュラムマネジメント担当者様へ

人間関係プログラムの実施はその性質上、@道徳=スキルアップをはかる中での規範意識の醸成、A特活=他者との関係性の向上による諸活動の活発化、B総合=コミュニケーション能力の向上による相乗効果的な学び、のどの分野にも位置づけることができます。ただ、プログラムによっては、その内容の特性がありますので、教育課程のカリキュラムマネジメントにおきましては、下記の評価表を参考にしてください。★☆☆=ややあてはまる、★★☆=あてはまる、★★★=かなりあてはまる、という基準で分類しております。
また、新指導要領への移行につきまして、内容項目の変更をよろしくお願いいたします。 
*授業の詳細を見ることができます。
あいあいネットワークofHRS 中学校 学年8時間×3学年=24時間+1 のプログラム
NO 学年・時 テーマ 授業名  現行「内容項目」 新「内容項目」 道徳 特活 総合
1学年第1時 自己開示 「わたしのジャガイモ  1-(5)向上心・個性の伸張
2-(3)信頼友情
A〔向上心・個性の伸張〕
B〔友情、信頼〕
★☆☆ ★★★ ★☆☆
1学年第2時 コミュニケーション基礎 「なんでもキャッチ」  1-(1)基本的な生活習慣
2-(2)思いやり
A〔節度、節制〕
B〔思いやり、感謝〕
★★☆ ★★☆ ★★☆
1学年第3時 コミュニケーション基礎 「南国の島」 1-(1)基本的な生活習慣
2-(5)寛容・謙虚
 
A〔節度、節制〕
B〔相互理解、寛容〕
★★☆ ★☆☆ ★★☆
1学年第4時 コミュニケーション基礎 「アニメの村」  1-(3)誠実・責任
4-(4)役割と責任の自覚
A〔自主、自律、自由と責任〕
C〔よりよい学校生活、集団生活の充実〕
★☆☆ ★★★ ★★★
1学年第5時 ストレスマネジメント ストレスチェック 1-(1)基本的な生活習慣
3-(3)弱さの克服
 
A〔節度、節制〕
D〔よりよく生きる喜び〕
★★☆ ★☆☆ ★★☆
1学年第6時 ストレスマネジメント 「ストレス体験ゲーム」 1-(3)自主自律
4-(4)役割と責任の自覚
 
A〔自主、自律、自由と責任〕
C〔よりよい学校生活、集団生活の充実〕
★☆☆ ★★★ ★★★
1学年第7時 ストレスマネジメント 「ストレスの流れ」 1-(3)自主自律
3-(3)弱さの克服
A〔自主、自律、自由と責任〕
D〔よりよく生きる喜び〕
★★☆ ★☆☆ ★★☆
1学年第8時 コミュニケーション発展 「アサーションロールプレイング」  1-(3)自主自律
4-(3)公平・正義
A〔自主、自律、自由と責任〕
C〔公正、公平、社会正義〕
★★★ ★★★ ★★★
2学年第1時 協力 「スーパー新聞ジグソー」 2-(3)信頼友情
4-(4)役割と責任の自覚
B〔友情、信頼〕
C〔よりよい学校生活、集団生活の充実〕
★☆☆ ★★★ ★☆☆
10 2学年第2時 コミュニケーション発展 「通じてねゲーム」  1-(1)基本的な生活習慣
1-(5)個性の伸張
A〔節度、節制〕
A〔向上心・個性の伸張〕
★★☆ ★★★ ★★☆
11 2学年第3時 コミュニケーション発展 「あいうえおロールプレイング」  2-(3)信頼友情
2-(5)寛容・謙虚
B〔友情、信頼〕
B〔相互理解、寛容〕
★★☆ ★☆☆ ★★☆
12 2学年第4時 コミュニケーション発展 「もめごとだって解決できるさ!」  2-(3)信頼友情
2-(5)寛容・謙
B〔友情、信頼〕
B〔相互理解、寛容〕
★★★ ★★★ ★★★
13 2学年第5時 自己開示 「ルーレット・トーキング」  2-(3)信頼友情
4-(7)愛校心
B〔友情、信頼〕
C〔よりよい学校生活、集団生活の充実〕
★★☆ ★★★ ★☆☆
14 2学年第6時 境界設定 「境界って何?」 2-(3)信頼友情
2-(5)寛容・謙虚
 
B〔友情、信頼〕
B〔相互理解、寛容〕
★★☆ ★☆☆ ★★★
15 2学年第7時 境界設定 「それって入ってない?」 2-(3)信頼友情
2-(5)寛容・謙虚
 
B〔友情、信頼〕
B〔相互理解、寛容〕
★★☆ ★☆☆ ★★★
16 2学年第8時 境界設定 「それって侵害!」 2-(2)思いやり
4-(6)家族愛
B〔思いやり、感謝〕
C〔家族愛、家庭生活の充実〕
★★★ ★☆☆ ★★★
17 3学年第1時 自己開示 「すごろくトーキング&ドゥーイング」 1-(3)自主自律
2-(3)信頼友情
A〔自主、自律、自由と責任〕
B〔友情、信頼〕
★★☆ ★★★ ★☆☆
18 3学年第2時 コミュニケーション発展 「こんな場面に遭遇したら」 2-(2)人間愛
2-(5)寛容・謙虚
B〔思いやり、感謝〕
B〔相互理解、寛容〕
★★★ ★★★ ★★★
19 3学年第3時 自己管理 「My24hours」 1-(4)理想の実現
4-(5)勤労・奉仕
A〔希望と勇気、克己と強い意志〕
C〔勤労〕
★★☆ ★★★ ★★☆
20 3学年第4時 自己管理 「自分の成長時間」 1-(1)基本的な生活習慣
3-(3)弱さの克服
 
A〔節度、節制〕
D〔よりよく生きる喜び〕
★★★ ★★☆ ★★★
21 3学年第5時 進路選択 「リフレーミングで短所を長所に」 1-(5)個性の伸張
3-(3)弱さの克服
A〔向上心・個性の伸張〕
D〔よりよく生きる喜び〕
★★★ ★★☆ ★★★
22 3学年第6時 進路選択 「不安やプレッシャーに負けない!」 3-(3)弱さの克服
4-(6)家族愛
D〔よりよく生きる喜び〕
C〔家族愛、家庭生活の充実〕
★★☆ ★★★ ★★☆
23 3学年第7時 進路選択 「ロールプレイングで面接練習」 1-(5)向上心・個性の伸張
2-(1)礼儀
A〔向上心・個性の伸張〕
B〔礼儀〕
★★☆ ★★☆ ★★★
24 3学年第8時 進路選択 「セルフプレゼンテーション」 1-(4)理想の実現
2-(3)人間愛  4-(7)愛校心
 
A〔希望と勇気、克己と強い意志〕
B〔思いやり、感謝〕
C〔よりよい学校生活、集団生活の充実〕
★★☆ ★★★ ★★★
 
追加1(2017.2.21) 自己開示 「こんなときどうした?」 1-(5)向上心
4-(6)家族愛
A〔向上心・個性の伸張〕
C〔家族愛、家庭生活の充実〕
★★★ ★★★ ★★☆