| aiainet-hrs ホーム |
| 活動内容 |
| 考え方 |
| 論文・書籍 |
| 書籍紹介 |
| ファシリテーション(研修) |
| Ｑ＆Ａ・コメント集 |
| ガイダンスカリキュラム |
| 授業コーディネーション |
| 授業へのご質問・ご意見 |
| 深美隆司の情報メモ |
| 学校の先生１１９番 |
| 授業づくりのコーディネーション | ||
あいあいネットワーク厳選年間８時間×３＝２４時間 の実施を可能にするソリューションを提供いたします。 あいあいネットワーク厳選年間８時間×３＝２４時間の人間関係づくりの授業とは・・・ 松原市立松原第七中学校で実施をしている人間関係学科（Human Relation Studies）のエッセンスを凝縮した中学校向けの厳選プログラムです。 プログラムの内容は ①コミュニケーション基礎 ②コミュニケーション発展 ③ストレスマネジメント ④アサーションスキル ⑤自己管理スキル がメインとなっています。 全授業のタイトルは・・・ １年生 ①わたしのじゃがいも（日常性－自己開示） ②なんでもキャッチ（テーマ性－コミュニケーション基礎） ③南国の島（テーマ性－コミュニケーション基礎） ④アニメの村（テーマ性－コミュニケーション基礎） ⑤すごろくトーキング（日常性－自己開示） ⑥ストレス体験ゲーム（テーマ性－ストレスマネジメント） ⑦ストレスのメカニズム（テーマ性－ストレスマネジメント） ⑧アサーションロールプレイ［２時間］（テーマ性－ストレスマネジメント） ２年生 ①新聞ジグソー（日常性－班活動） ② On the desk （テーマ性－コミュニケーション発展） ③伝達ゲーム（テーマ性－コミュニケーション発展） ④あいうえおロールプレイ（テーマ性－コミュニケーション発展） ⑤もめ事だって解決できるさ（テーマ性－メデュエーション、アサーション） ⑥スーパーすごろくトーキング（日常性－自己開示） ⑦スーパー新聞ジグソー（日常性－班活動） ⑧○○中学校のいいところ（テーマ性－コミュニケーション発展） ３年生 ①すごろくトーキング＆ドゥーイング（日常性－自己開示） ②こんな場面に遭遇したら（クロス性－修学旅行） ③なにすりゃいいのさ（テーマ性－自己管理） ④自分の成長時間（テーマ性－自己管理） ⑤リフレーミングで短所を長所に（クロス性－進路選択） ⑥テストにだってスキル」が必要（クロス性－進路選択） ⑦ロールプレイで面接練習（クロス性－進路選択） ⑧これが企業の採用テストだ！（クロス性－進路選択） ＊日常性とは・・・・・子どもたちの日常生活に生かされる人間関係力を育成する テーマ性とは ・・・テーマを設定して特別なスキルを育成する クロス性とは・・・・特別活動・行事などにリンクさせ、活動に生かす力を育成する 小学校向け 現場のニーズに応じたプログラム（ソーシャルスキル、エンカウンター＆アウェアネス等）を提供します。 |
||
コーディネーションの具体例 人間関係づくりの授業は、参加体験型のファシリテーション型の授業であるために、ファシリテーションの基礎研修と模擬授業を中心にコーディネーションしていきます。 ①研修一回目 「ストレスマネジメント」と「気づき」について ②研修二回目 「アサーションロールプレイング」と「いじめ・不登校のメカニズム」について ③模擬授業一回目 「わたしのじゃがいも」「なんでもキャッチ」等 ④模擬授業二回目 「ストレス体験ゲーム」「自分の成長時間」等 ⑤模擬授業三回目 「アニメの村」「南国の島」等 ⑥授業研究協議 校内研修、学年研修などの形態で実施 これは、あくまでも一例ですので、研修を一回にまとめたり、模擬授業を現場での実施にあわせて行うこともできます。現場での実施が可能になるようにソリューション型（ハード・ソフト・システム）の支援をいたします。 |
||
講師料等の費用 基本的には現場で用意されています予算内でお受けいたします。状況によりましては、外部人材活用の謝金でも可能ですし、その他、ボランティア活用などの予算等でも承ります。 |
||
コーディネーションの実績 下記の学校にてプログラムとして実施されています。 高知県黒潮町立大方中学校・・・・・・・・・ガイダンスカリキュラム紹介のページへ 大阪府岸和田市立山直中学校・・・・・・・ガイダンスカリキュラム紹介のページへ 島根県松江市立第一中学校・・・・・・・・・ガイダンスカリキュラム紹介のページへ これらの学校は、学校の教育内容としてカリキュラム化された学校でありますが、学年単位、学級単位で実施しておられる現場は、数多くあります。 |